Opdracht houten landschap
ZWIJNDRECHT - Voor deze opdracht hebben de leerlingen van het Develstein College een eigen ontwerp gemaakt van een landschap. Het mocht hierbij gaan om een realistisch landschap, maar ook om een fantasie landschap.
Ter voorbereiding op deze opdracht hebben de leerlingen allereerst schetsen gemaakt van hun ideeën. Sommigen hebben daarbij ook een bijpassend moodboard of een collage gemaakt.
De meeste leerlingen hebben samengewerkt in tweetallen of drietallen.
De landschappen zijn opgebouwd uit verschillende houten (triplex) plankjes. Daarnaast waren de leerlingen vrij om ook overige materialen hierin te verwerken. De verschillende houten plankjes vormen een gelaagdheid, waardoor er diepte wordt gecreëerd. De ruimtesuggestie wordt nog eens versterkt door o.a. het kleurgebruik, afsnijding, overlapping en door het gebruik van perspectief.
De leerlingen kregen de opdracht om minimaal twee verrassingselementen te verwerken in hun landschap. Daarom zijn er in de verschillende landschappen deurtjes verwerkt die open en dicht kunnen, lampjes die aan en uit kunnen en onderdelen die d.m.v. een stokje of een touwtje bewogen kunnen worden.
Door de ogen van een fotograaf
Er worden tegenwoordig heel wat foto’s en filmpjes per dag gemaakt met de mobiele telefoon. Veel van dit materiaal wordt vervolgens ook nog eens gedeeld op social media. Vaak staat daarbij de maker centraal (bijv. in de vorm van een selfie, een vlog of een Insta reel).
Daarbij wordt nogal eens de (leef)omgeving vergeten. Juiste deze omgeving speelt een hoofdrol in de expositie Surroundings.
Welke natuur kom je bijvoorbeeld dagelijks tegen op weg naar school, wat zie je uit je slaapkamerraam en wat voor verrassingen kom je allemaal wel niet tegen wanneer je buiten wandelt of fietst bij zonsopkomst, bij bepaalde weersomstandigheden of bij de wisseling van de seizoenen?
De afgelopen maanden zijn de leerlingen uit klas DG11 aan de slag gegaan met een fotografie opdracht. Tijdens de lessen Beeldende Vorming kregen zij de opdracht om een fotoserie te maken van de natuur. De leerlingen gingen hier vervolgens geheel zelfstandig mee aan de slag.
Deze fotoserie moest bestaan uit zo’n drie à vier foto’s. Omdat de leerlingen zo enthousiast aan de slag gingen met deze opdracht, bleek al snel dat er per persoon nog veel meer prachtige foto’s werden gemaakt. Genoeg materiaal dus om hier een mooie expositie van samen te kunnen stellen.
Waar de ene leerling de wisseling van de seizoenen als uitgangspunt heeft genomen, heeft de andere leerling zich bijv. veel meer gericht op de verschillende momenten tijdens een etmaal.
De verschillende foto’s werden elke keer vanuit eenzelfde standpunt gefotografeerd, zodat er mooie fotoseries ontstonden. Door deze manier van werken is aan de ene kant duidelijk te zien welke foto’s bij elkaar horen en dus tot één fotoserie behoren. Aan de andere kant zorgen de verschillende omstandigheden ervoor dat er genoeg nuance tussen de verschillende foto’s zit, waardoor het interessant is om de foto’s als reeks naast elkaar te zien en dus de foto’s uit één serie met elkaar te vergelijken.
Het Munnikepark, waar bezoekers – en informatiecentrum ’t Weetpunt in gelegen is, bleek met de grote diversiteit aan prachtige planten, bomen en waterpartijen bij uitstek een geschikte locatie om mooie foto’s te maken. Sommige leerlingen zochten het echter nog iets dichter bij huis en kozen bijv. voor het uitzicht uit hun slaapkamerraam voor het maken van een hele persoonlijke fotoserie.
Ik was als beeldend docent erg blij verrast toen de foto’s in werden geleverd door de leerlingen. Er was een grote diversiteit te zien tussen de verschillende inleveringen. Iedere leerling bleek toch weer een andere draai gegeven te hebben aan de fotografie opdracht, waardoor er al snel wat mooie pareltjes tevoorschijn kwamen!
Een goede reden dus om deze expositie Surroundings eens met eigen ogen te komen bekijken!
